Açıklama: Eğitimde köklü değişikliklerden bahseden ve sözde reformlar yapan sistem yapıcıların hepsinin temel saplantısı fen, matematik, teknoloji ve mühendislik alanlarıdır. Oysa çocuklar sanattan çok şey öğrenir. Sanat, kendi asıl değerleri dışında çocuklara akademik başarı ve genel anlamda hayatta başarı kazanmaları için çok önemli beceriler de kazandırır.
Kategori: Tiyatroterapi'den
Eklenme Tarihi: 16 Aralık 2018
Geçerli Tarih: 29 Mart 2024, 10:24
Site: Gazete Tiyatroterapi
URL: http://gazete.tiyatroterapi.com/haber_detay.asp?haberID=573
Tiyatroterapi R.Sinan Akbaşak tarafından yaşanılanlara ilaveten araştırma inceleme ve derlemeyle oluşturulan bir çalışma... Faydalı olacağı düşünce ve dileklerimizle
Her çocuğun yaratıcı gücü vardır. Sanat eğitimi bunu yönlendirir ve geliştirir…
Eğitimde köklü değişikliklerden bahseden ve sözde reformlar yapan sistem yapıcıların hepsinin temel saplantısı fen, matematik, teknoloji ve mühendislik alanlarıdır. Oysa çocuklar sanattan çok şey öğrenir. Sanat, kendi asıl değerleri dışında çocuklara akademik başarı ve genel anlamda hayatta başarı kazanmaları için çok önemli beceriler de kazandırır.
1.Yaratıcılık
– Kendi
zekalarını kullanarak düşünmek, olaylara farklı bakış açılarıyla yaklaşmak ve
‘resmin dışına çıkarak’ düşünmek, çocuğunuzun diğerlerinden ayrılarak
bireyselleşmesini sağlayacaktır. Bir sanat programında, çocuğunuzdan bir monologu
6 farklı şekilde canlandırması, bir anısını anlattığı bir resim yapması ya da
bir müzik parçasını tamamlayan yeni bir ritim yazması beklenecektir. Eğer
çocuklar sürekli yaratıcı düşünme alıştırması yaparlarsa, bu bir zaman sonra
onlara doğal gelecektir. Bunu gelecekteki kariyerlerine taşımaları da doğal bir
süreç olacaktır.
2. Özgüven – Tiyatro yoluyla geliştirilen beceriler, sadece bir mesajı inandırıcı bir şekilde iletmeyi öğrenmenizi değil aynı zamanda sahnenin yönetimini alma özgüvenini kazanmayı da sağlar. Tiyatro eğitimi, çocukların kendi güvenli bölgelerinden dışarı çıkma alıştırması demektir aynı zamanda. Ayrıca hata yapmalarına imkan verirken, provalarda bu hatalardan öğrenme şansları da olacaktır.
3. Problem Çözme – Sanatsal eserler, problemlerin çözülmesiyle doğar. Bu kili nasıl bir heykele dönüştürebilirim? Belli bir duyguyu dans aracılığıyla nasıl tasvir edebilirim? Benim canlandırdığım karakter böyle bir durumda nasıl tepki verir? Çocuklar sanat etkinlikleri yaparken farkına bile varmadan sürekli problem çözmeye teşvik ediliyorlar. Tüm bu problem çözme pratiği, çocukların mantık yürütme ve anlama becerilerini geliştirir. Problem çözme becerisi, çocukların büyüyünce seçecekleri hemen her meslekte ihtiyaç duyabilecekleri çok önemli bir beceridir.
4. Azim – Bir çocuk eline ilk kez bir keman aldığında hemen Bach’ın bir eserini çalamayacağının da bilincine varır. Çocuk çalma pratiği yaptıkça keman çalma tekniklerini öğrenir ve çalma becerisi gelişir. Bu sayede pes etmemek gerektiğini, Bach’ın konçertosunun artık eskisi kadar uzak olmadığını keşfeder. Rekabetin yoğun olduğu ve insanların sürekli yeni beceriler geliştirmesinin beklendiği bir dünyada, azim, başarıya ulaşmakta çok hayati bir özelliktir.
5. Odaklanma – Odaklanmayı öğrenmenin en güzel yollarından birisi bir müzik topluluğu çalışmasına katılmaktır. Dinleme ile eşlik etme arasındaki dengeyi korumak, ciddi bir konsantrasyon ve odaklanma gerektirir. Bir toplulukla müzik çalışması yapmak, her katılımcının sadece kendi rolünü düşünmesini değil, aynı zamanda kendi rolünün yaratılan eserin büyük resmine nasıl katkı yaptığını düşünmelerini de gerektirir. Yapılan araştırmalar, sanat çalışmalarına katılmanın, çocukların yaşamın farklı yönlerine odaklanma becerileri geliştirmelerini sağladığını ortaya koyuyor.
6. Sözel Olmayan İletişim – Tiyatro ve dans eğitiminden kazanılan deneyimlerle çocuklar, beden dilinin mekaniklerini çözmeyi öğrenirler. Hareket etmenin farklı yollarını keşfederler ve bu hareketlerin nasıl farklı duygularla iletişim kurmalarını sağladığını fark ederler. Sonra bu keşifler, eğitmenlerin desteğiyle seyirciye karakterlerini etkili bir şekilde canlandırdıkları performans becerisine dönüşür.
7. Yapıcı Geri Bildirim Almak – Bir performans ya da görsel sanat eseri hakkında yapıcı geri bildirim almak, her sanat eğitiminin en olağan parçasıdır. Çocuklar, geri bildirimin öğrenmenin bir parçası olduğunu, gücenilecek bir şey olmadığını ve kişisel alınmaması gerektiğini öğrenirler. Geri bildirim çok faydalı bir şeydir. Esas amaç, beceri geliştirmektir ve değerlendirme bu sürecin her adımına dahildir.
8. İş Birliği – Çoğu sanat dalının doğasında iş birliği yatar. Sanat sayesinde çocuklar birlikte çalışmayı, sorumluluk paylaşmayı, ortak bir hedefe ulaşmak için diğerleriyle uzlaşmayı öğrenirler. Bir çocuk bir müzik topluluğunda bir enstrüman çalıyorsa veya bir tiyatro ya da dans prodüksiyonunda bir rolü varsa, kendi katkılarının grubun başarısı için gerekli olduğunu anlamaya başlar. Bu deneyimler sayesinde çocuklar özgüven kazanır ve katkılarının değerli olduğunu öğrenirler.
9. Kendini
Adama – Çocuklar
çabalarının bitmiş bir esere ya da performansa dönüştüğünü gördüklerinde, bir
işe kendini adamayı, başarı duygusuyla birleştirmeyi öğrenirler. Ayrıca
provalara zamanında katılmak, başkalarının katkılarına saygı duymak ve bir işin
başarıyla sonuçlanması için emek vermek gibi oldukça sağlıklı çalışma alışkanlıkları kazanırlar.
10.
Sorumluluk Alma – Çocuklar
iş birliği yaparak bir şeyler yaratma pratiği yaptıklarında, kendi eylemlerinin
başka insanları etkilemesi fikrine de alışırlar. Sanat aracılığıyla çocuklar
aynı zamanda hata yaptığını kabul etmenin önemli olduğunu ve hataların
sorumluluğunu almayı öğrenirler. Hatalar, sanatta öğrenme sürecinin en olağan
parçası olduğu için çocuklar hataların yapılabileceğini görmeye başlarlar.
Hataları kabul ederiz, onlardan öğreniriz ve sonra yolumuza devam ederiz.
Bu çalışma Tiyatroterapi R.Sinan Akbaşak tarafından yılların deneyimine ek olarak araştırma inceleme ve derleme sonucu oluşturulmuştur.
Orijinal kaynak alttaki linktir.
Çalışma çeşitli kişi ve sistemlerce Türkçeleştirilmiş en çok da Sn Demet Sunar'ın çevirisinden faydalanılmıştır.
Ülkemizde sunumu Matemetiksel adlı site tarafından yapılmıştır.
Emeği geçen herkese teşekkürlerimizi sunarız.
R.Sinan Akbaşak
Tiyatroterapi